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亚博APP安全有保障|海峡两岸职业教育论坛:共抓线上职业教育新机缘

作者:亚博APP安全有保障   发布时间:2021-11-20   点击量:

本文摘要:今年以来,新冠肺炎疫情影响广泛全球,许多国家和地域的生产运动和生活秩序受到严重打击。

今年以来,新冠肺炎疫情影响广泛全球,许多国家和地域的生产运动和生活秩序受到严重打击。疫情之下,职业教育也面临磨练,线上教育为职业教育的开展提供了一条可行之路。

如何在疫情防控常态化配景下,以线上教学方式推动两岸职业教育生长?  10月16日,由中华职业教育社、海峡两岸教育交流促进协会、台湾成人及终身教育学会等团结主办的2020年海峡两岸职业教育论坛以线上线下相联合的形式举行。两岸嘉宾配合探讨“线上职业教育的机缘与挑战”,试图为两岸线上职业教育求解生长之道。2020年海峡两岸职业教育论坛现场。  线上教学成职业教育新选择  “停课不停学、不停教”,这是今年新冠肺炎疫情暴发以来,大陆教育领域的常态。

依靠信息技术和设备的普及,大陆通过大规模线上教育满足了疫情防控配景下的2.8亿学生多样化的学习需求。  在中华职业教育社总做事方乃纯看来,大规模线上教育推进了教育教学方式革命性厘革,支撑大陆成为世界上最大规模使用在线教育的区域,为抗击疫情作出了重要孝敬,而作为国民教育的重要组成部门,职业教育也在线上教学中受益良多。  数据显示,停止2020年5月底,由大陆人社部主办的“中国职业在线”平台的注册学员已突破150万,累计会见量已达3.4亿余次,学员累计学习时长凌驾2000万小时,已在平台开班的企业、培训机构凌驾3.3万家。

  “线上职业教育培训的成效显著,投入和规模不停生长壮大,培训机构日益增多、培训内容、培训课程体系不停生长完善。”方乃纯认为,线上职业教育构建了整体流动的造就培训教学体系,推动了教育生长的主体多元性,它是未来职业教育的重要方式,代表着职业教育革新生长的一种趋势。  台湾成人及终身教育学会理事长杨国德对在线职业教育颇有研究。

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他认为,在线职业教育能满足小我私家弹性学习、企业连续生长等多方面的需求,在未来,更有极大可能实现人人皆有终身学习及职业生涯顺利生长时机、互助同伴提供多元多样学习内容等愿景。  “未来人工智能下的智能教育必将深刻改变人们的生产、生活、学习方式,重塑人类社会的形态。”台盟中央常委骆沙鸣也看好线上职业教育的生长前景。他表现,以大数据,人工智能等技术为驱动力,职业教育模式、内容、方法以致形态等方面都将发生深刻厘革,将陪同着每小我私家终生教育,平等开放灵活赋能每小我私家职业技术。

  台湾明道大学副校长周建明分享了该校用于线上教学和治理的Canvas数字学习治理系统。他说,疫情对线下教育情况发生重大影响的同时,也促使整个高教系统努力思索如何用数字科技增进教育品质,这也是线上职业教育的机缘。  两岸职业教育交流十分须要  受新冠肺炎疫情影响,一段时间以来,两岸人员无法面临面举行交流,许多交流运动被迫中断。此次在线上举行论坛,在两岸嘉宾看来,是海峡两岸职业教育交流的须要举动。

  在台北分会场参会的台湾海峡两岸教育交流促进协会荣誉理事长李超群表现,两岸同文同种同语言,应当相互认识、相互相识、相互尊重、相互互助、相互体谅,配合学习、配合发展,特别是职业教育领域要配合发扬黄炎培先生职业教育的终极目的——“使无业者有业,使有业者乐业”,不忘初心、奋力向前。  “越是艰难时刻,交流越显得弥足珍贵和意义深远。”中华职业教育社常务理事孙善学对两岸职业教育的前景有很大信心。他说,两岸人民是打断骨头连着筋的同胞兄弟,是血浓于水的一家人,增强交流互助是局势所趋,不应被削弱,更不行能靠政治操作来切断。

  与两岸人员交流的磕磕绊绊相比,两岸经贸往来出现出逆势生长的局势。一方面,国际钱币基金组织公布的最新《世界经济展望陈诉》预测,中国大陆将是在2020年唯一保持增长的主要经济体,台湾也将是全世界为数不多保持正增长的经济体之一;另一方面,前8个月,只管疫情凶猛,但两岸商业额仍增长10%。  对此,方乃纯表现,这充实说明大陆始终是台湾最坚强的后援、最笃定的依靠。

他强调,只要两岸职业教育界携手同心,努力打造创新型高技术人才队伍,定能助力两岸工业升级、经济提质加速、社会和谐繁荣。  骆沙鸣则援引《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略计划分析陈诉》说,到2025年仅大陆在线职业教育领域市场规模就可望到达2697亿元左右,两岸必须抓住在线职业教育的新机缘。  “两岸全人教育理念相似和双向互助市场需求庞大,台湾技职教育更有着产教融合、务实致用的特色。

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”骆沙鸣分析指出,现在两岸职业教育互助具有坚实基础和辽阔前景,打造两岸职业教育产教科融合配合体正当其时,要加速复合型、应用型、创研型人才造就程序,进而推进两岸经贸互助、文化交流。  两岸职业教育线上线下融合  岂论是大陆,还是台湾,线上职业教育都有一定的基础和生长结果,但一些问题仍不容忽视,两岸职业教育界有须要也有条件配合思考应对之法。  孙善学认为,线上职业教育极大拓展了职业教育的受众规模,创新了职业教育的实施方式。“但同时也应看到,职业教育差别于普通教育,除了基础理论、文化知识、通识课程等适用于线上教育外,还必须注重实习实训环节。

线下教育仍不行取代,如何科学有效地使线上线下方式相互配合和增补,需要两岸职业教育界同仁深入研究。”他说。  方乃纯同样担忧,随着大规模在线教育的开展,大量的教学问题也随之袒露在民众眼前。他指出,线上线下教育融合、线上教学互动性自主性、在线教师的网络素养和教学能力、在线教育企业的投入力度等领域问题,都有赖于两岸职教界在实践中不停探索、相互借鉴,配合寻求妥善解决的方案。

  骆沙鸣则从课程设置、工业生长、两岸融合等多角度给出了自己的建议。他认为,宏观来看,可以构建“互通-互融-互惠-互利”机制,促进供需方对接,提升相互依存度,促进形成两岸职业教育产教科融合的互助生态;中观层面,促进要素流动便利化,实现两岸在线职业教育优势互补和教育教学质量的提升;微观上,要着力解决两岸在线职业教育融合“最后一公里”问题。(记者 黄兴盛 通讯员 李屹泓)。


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